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[[Arquivo:SrSteven.jpg|400px|link=Early Game Quest]] | [[Arquivo:SrSteven.jpg|400px|link=Early Game Quest]] | ||
Agora faremos uma encenação. Escolha um Pokémon que você escolheria como seu inicial e você receberá algumas dicas sobre as forças e fraquezas do elemento de seu novo parceiro. É bastante importante aprender sobre os elementos dos seus Pokémon, pois isso vai facilitar bastante o seu jogo. | |||
'''Exemplo:''' | '''Exemplo:''' Pokémon tipo Fogo. Você pode escolher: | ||
Charmander ([[Arquivo: 004-Charmander.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Cyndaquil ([[Arquivo: 155-Cyndaquil.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Torchic ([[Arquivo: 255-Torchic.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Sua aula será: | |||
[[Arquivo:Sr_ataque.jpg|300px|link=Early Game Quest]] [[Arquivo:Sr_defesa.jpg|300px|link=Early Game Quest]] | |||
'''Exemplo:''' Pokémon tipo Grama. Você pode escolher: | |||
Bulbasaur ([[Arquivo: 001-Bulbasaur.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Chikorita ([[Arquivo: 152-Chikorita.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Treecko ([[Arquivo: 252-Treecko.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Sua aula será: | |||
[[Arquivo:Grama1.jpg|300px|link=Early Game Quest]] [[Arquivo:Grama2.jpg|300px|link=Early Game Quest]] | |||
'''Exemplo:''' Pokémon tipo Água. Você pode escolher: | |||
Totodile ([[Arquivo: 158-Totodile.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Mudkip ([[Arquivo: 258-Mudkip.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Squirtle ([[Arquivo: 007-Squirtle.png|link=Early Game Quest]]) | |||
Sua aula será: | |||
[[Arquivo:Agua_ataque.jpg|300px|link=Early Game Quest]] [[Arquivo:Agua_defesa.jpg|300px|link=Early Game Quest]] | |||
Você terá que capturar um Bellsprout ([[Arquivo:069-Bellsprout.png|link=Early Game Quest]]), Steven te dá algumas Poké Ball para a missão. Suba as escadas, e pegue-as em uma caixa de papelão (imagem abaixo). | Você terá que capturar um Bellsprout ([[Arquivo:069-Bellsprout.png|link=Early Game Quest]]), Steven te dá algumas Poké Ball para a missão. Suba as escadas, e pegue-as em uma caixa de papelão (imagem abaixo). |